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当高等教育遇到人工智能

2019-06-12 14:27:47     来源:未知
当高等教育遇到人工智能


  2017年12月,在第七届“吴文俊人工智能科学技术奖”颁奖盛典上,当被问及“当前人工智能冲击最大的是哪个行业”时,中国工程院院士、中国人工智能学会理事长李德毅毫不犹豫地说:“是教育!”不难理解,智能制造业的发展归根到底还是人才。人才的培养需要教育,如何进行教育,是极为关键的问题。

  2018年4月,国家教育部发布了《高等学校人工智能创新行动计划》,推动人工智能在教学、管理、资源建设等全流程应用;构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系。明确到2030年,高校成为建设世界主要人工智能创新中心的核心力量和引领新一代人工智能发展的人才高地,为我国跻身创新型国家前列提供科技支撑和人才保障。要实现2030年中国成为全球人工智能高地的国家发展规划,必须以改革创新的精神培养高科技人才。从这一点来讲,教育尤其是我们的高等教育与人工智能不得不遇,而且是狭路相逢。

  人工智能的“能”与“不能”

  作为二十一世纪三大尖端技术(基因工程、纳米科学、人工智能)之一,人工智能企图了解智能的实质,并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器,人工智能可以对人的意识、思维的信息过程进行模拟。就目前的技术发展而言,人工智能可以自主规划、自主控制甚至自主求解以及通过视觉系统持续导航或求解纵横字谜。无论是人工智能的这些专有技术还是意识和思维的训练,都与教育尤其是高等教育有着密不可分的关系。

  在人们认为人工智能将无所不能时,羽生善治的《人工智能不会做什么》告诉我们人工智能的“不能”。没有抽象能力——目前的深度学习技术,几乎都需要大量训练样本让计算机完成学习过程。可人类,哪怕是小孩子要学习一个新知识时,通常只要两三个样本就可以了,这其中最重要的差别就是抽象能力。没有恐惧心——当阿尔法狗和人类下棋时,它的下法经常有一种“违和感”,因为它没有任何恐惧心。当人工智能进一步发展到参与社会决策的时候,没有恐惧心会不会做出人类无法接受的、具有危险性的决策尚未可知。没有时间观念——现代社会已经被大数据、行为经济学和功利主义所渗透,这或许会成为人类新的审美诞生的契机。时间与审美有着莫大的关系,阿尔法狗下棋的“违和感”,实质上是整体上缺乏一种秩序感。

丹阳网,编辑:刘欣

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